莫斯科大学,莫斯科大学世界排名多少

摘要： 莫斯科大学算是世界名牌大学吗？莫斯科大学相当于中国什么大学？莫斯科大学算是世界名牌大学吗？实际上受欧美标准的影响，或者更准确的说是英美的影响，国人对于世界名校往往有局限性的认知，不...

1. 莫斯科大学算是世界名牌大学吗？
2. 莫斯科大学相当于中国什么大学？

莫斯科大学算是世界名牌大学吗？

实际上受欧美标准的影响，或者更准确的说是英美的影响，国人对于世界名校往往有局限性的认知，不信我问你法国、德国前三的大学分别是哪几所？你很大可能回答不上来。但是如果问你英国和美国的名校，你肯定能巴拉巴拉说一大堆。

莫斯科大学是一所世界名校，毕竟是排俄罗斯学校的第一名。而且在深圳也有一所北理莫斯科大学，就是中国的北京理工大学和俄罗斯的莫斯科大学联合办学，如果莫斯科大学不是一所世界名校，凭什么可以进入中国合办教育呢？

莫斯科大学的校友中有一个名叫崔永林的人，这个人名字和崔永元很像，但这个人可不是中国人，而是原朝鲜的总理，现在还在世呢。

另外，戈尔巴乔夫也是莫斯科大学的校友。虽然对于中国人而言，莫斯科大学的著名校友好像认识的不多，可是仍然出了不少已很有建树的专家，比如我们今天要说的苏联心理学家维果斯基。如果你有考过教师资格证，你一定识得他的名字。

这个维果斯基提出的最著名的观点就是“最近发展区”和“教学应走在发展前面”，这两个观点都是关于认知发展理论的。

“最近发展区”，简单的讲就是一个孩子在有和没有大人指导下，所表现的解决问题能力的区别。维果斯基认为这个区别是有的，但并非不可解决，而解决的办法也很简单，那就是遵循他的“教学走在发展前面”理论，也就是通过教学——这种“人为的发展”，来引导孩子的智力发展。

与之相匹配的，瑞士的皮亚杰从另外一个层面为认知发展理论，提出了“认知发展阶段理论”，也就是认知发展的过程有4个阶段：2岁前的感知运动阶段，7岁前的前运算阶段（自我为中心），11岁前的具体运算阶段（开始具有了抽象概念，去自我中心化），15岁之前的形式运算阶段（完全相信演绎推理）。

那么，为什么会出现这些不同年龄段的不同认知情况呢？皮亚杰对此提出了“建构主义发展观”，他认为人的认知发展是一个建构的过程，也就是个体在和环境的互相作用之下产生的。所以在皮亚杰的认知发展阶段理论里提到的年龄，实际上是对应现代上学教育的过程，比如7岁是上小学的年龄，15岁是上高中的年龄。

由此可见，建构主义中提到的人与环境，这个环境未必是客观的真实的环境，而是学校里传授的人们对客观世界的一种解释，这就是建构主义的知识观。除了知识观以外，建构主义学习理论还包含：学习观（学生的学习应该是主动建构），教学观（教学要求师生之间合作学习）。

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莫斯科大学相当于中国什么大学？

莫斯科大学相当于中国的北京大学。我姐夫是1957年留学莫斯科大学，1961年回国，在莫斯科大学获得副博士学位，当时的苏联副博士相当于中国的硕士，由于苏联副博士是四年制，所以后来我国也认定苏联的副博士相当于中国的博士。莫斯科大学高端学者云集，居世界前列的研究成果颇丰，是世界前列的大学。

莫斯科大学成立于1755年，至今一直稳居俄罗斯大学排名榜上第一的位置，相当于国内第一学府清华大学的位置。 历史上莫斯科国立大学曾位居欧洲排名第二、世界第七的综合性大学。

全称“莫斯科国立米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫大学”，简称“莫斯科大学”，于1755年由沙皇俄国教育家米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫倡议并创办，是俄罗斯联邦规模最大、历史最悠久的综合性研究型高等院校，欧洲顶尖、世界著名的高等学府，国际公立大学论坛、欧洲首都大学联盟、欧洲大学协会、中俄综合性大学联盟成员。