2017年新概念等级考试,2017年新概念等级***

摘要： 网络安全等级保护最早提出时间？一道小学二年级的数学题，究竟是对是错？网络安全等级保护最早提出时间？2017 年，《网络安全法》首次提出 “网络安全等级保护制度” 的概念，并明确相关...

1. 网络安全等级保护最早提出时间？
2. 一道小学二年级的数学题，究竟是对是错？

网络安全等级保护最早提出时间？

2017 年，《网络安全法》首次提出 “网络安全等级保护制度” 的概念，并明确相关具体要求。

（一）制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任；

（二）***取防范计算机***和网络攻击、网络侵入等危害网络安全行为的技术措施；

（三）***取监测、记录网络运行状态、网络安全***的技术措施，并按照规定留存相关的网络日志不少于六个月；

（四）***取数据分类、重要数据备份和加密等措施；

一道小学二年级的数学题，究竟是对是错？

老师阅卷是否正确，暂不讨论。

在低年级初学乘法时，教材中强调 3×5 表示 5个 3，而 5×3 表示 3个5，两者表达的意思不同；即被乘数就是单价、单组等可以看作一个整体的数，乘数就是表示倍数的数。

因此，在应用题列式计算时，出现被乘数和乘数颠倒的情况，只能说明对乘法的意义没有掌握；尽管运算结果没有影响，严格意义上来讲，也是扣分点。

换一角度来看，从启蒙开始，一丝不苟，严谨治学，方成大器。

再回到主题 ：

乘加，就是先把不足一个整体基数的甩开，列出乘法算式后再加上。

乘减，就是先把不足一个整体基数的补成一个整体基数，列出乘法算式后再减去补上的数。
被乘数和乘法要分清，正确的列式：（1）乘加 4×3+2=14 乘减 4×4－2=14
（2）乘加 3×4+2=14 乘减 3x5－1=14
（3）乘加 4×5+3=23 乘减 5×5－2=23

个人观点，欢迎文明评论，勿见喷！

我感觉这写的答案是对的，理解角度不同答案不同。会觉得怪是因为，你看图来的出问题的是乘减式，例如第一个前面三个四个后面一个二个，可以是3x4-2=10也可以说是和上面那个答案一样，4 x4-2=14也行。因为这题没说具体的要求，因此考试卷的答案可以理解3个四个的是一个整体，两个的单独是一个整体，所以3 x4-2=10也是行的，在于变通。

不知道你们是怎么理解呢？

老师可能是批改的作业太多，看走眼了，同一个题即使用不同的算法，算出的结果应该是一样的才对，但孩子每个小题的算出的结果都不一样，说明肯定至少有一个是错的，而具体来说，孩子的乘减算式三个都是错误的。

乘加算法和乘减算法的计算思路分别是：以第一小题数桃子为例，乘加算法是先数有3组一样的桃子，每组的个数都是4个，所以是3*4，然后再把不一样的那组加上，有2个，所以合在一起就是3*4+2=14；乘减算法的思路是，先观察这几组桃子中，只有最后一组跟其他的组不一样，别的组有4个，最后一组只有2个，而乘法的要求是必须是完全一样的数字相加才能转换成乘法，所以，先给最后一组加上2个变成4个，然后总体就变成了有4组桃子，每组4个，所以是4*4，然后把刚刚借来的2个减去，就是原本的桃子总数了，即：4*4-2=14。这里除了要确定小组的组数和大部分小组内的个数的话，其实对于减去的那个数，应该是有一个隐藏的或者是在草稿纸上的运算的，就比如第三小题，前面的糖葫芦上有5颗，最后一串糖葫芦只有2颗，那需要借的就应该是5-2=3颗，对于小朋友来说，这里其实也是需要进行计算的。

同样的，下面第二小题，乘加算法是对的，乘减算法应该是5*3-1=14；第三小题也是乘减算法错误，正确的就是题主写的：5*5-2=23。

我也是二年级数学老师。看到这位家长问这题到底对不对，稍有文化的都知道孩子的答案是错误的。

有人说可能是老师因为马虎看错了题，出现了错误，作为老师我们偶尔也有没看清楚给学生看错了的时候，但是这道题很明显不是老师看错了，不管是乘加还是乘减算式得出的答案应该一样，不同的方法，结论应该一样。孩子的的答案上下很明显不一样，偏偏打了对号。我们不去分析造成这种情况的具体原因，我们很清楚知道这样会造成孩子对知识的误解。这也属于误传知识的一种吧。

下面我来给大家聊聊这样的题怎么给孩子去讲述，因为这部分内容对于部分孩子是个难点。

这学期二年级的学生新接受的知识点，就是学了乘法运算。看上面我们可以得知乘法是加法的简便运算，求几个相同加数的和，可以写成加法算式，也可以写成乘法算式。

咱们分析下这道题。

以桃子那道题为例。如果写成加法算式就是：4+4+4+2=14

根据这个写乘加算式：相同的加数是4，相同加数的个数是3个，写成乘法就是4＊3然后还有在加上2就是乘加的算式。

4＊3+2=14或者3＊4+2=14都对。乘加一般比较好理解，出现错误比较少，大多错误出现在乘减上。

乘法是把几个相同加数的和改写成乘法，显然最后一个桃子不是4个，那它就不是相同加数，我们可以把它看成相同加数是4的加法算式，那样就有4个4相加，写成乘法就是4＊4，大家不要忘了最后一个桃子就两个，我们是按4个计算的，那么我们就多加了两个，多加了就得减去2。所以列成乘减算式就是：4＊4_2=14

下面的两道题和这个同出一辙，一个弄懂了，就全学会了。

因为这部分内容是乘法部分的难点，所以还希望家长朋友们让孩子多加练习吧。方法就按我说的做就可以了。

不知道我说的方法网友朋友们可否同意，有不同意见可以留言一起交流沟通。